月度归档:2014年09月

寻找花瓶

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  在游戏治疗中和孩子关系的发展,就像是走进了一间黑漆漆的屋子,在这间屋子里有一个漂亮且贵重的花瓶。我知道花瓶就在房间的某个地方,于是很想找到它,这样就可以知道它的样子,并欣赏它的美丽。出于这个原因,我不会再黑房间里大步地走动,而是会小心地摸索,以求找到花瓶的位置。我也不会挥舞着手臂去接近它,以免意外的把它打碎,这样的行为实在是粗心大意。我会小心翼翼的进到那个屋子里,首先站稳脚跟适应周围的新环境,然后试着去估计这个屋子的大小,并集中精力感受周围物体的存在。适应了刚开始的黑暗以后,我就开始轻轻的检查屋子里可以被利用的地方。我缓慢的移动,开始和这个屋子里的事物变得熟悉起来,我的心和眼睛渐渐的“看清”我在这个屋子里的体验和感受。这时的我集中全部精力去感知和触摸花瓶的存在。即使一段时间之后依然没能找到花瓶,我也不会改变自己的方向和动作速率,更不会换个方式趴在地上胡乱摸索。我知道花瓶就在房间的某个地方,所以我还是要依靠极强的耐心和细微的感受来寻找它。我并不急于发现它,而是一直耐心的坚持,并且通过努力去得到它。最后在我一只手的轻轻移动下,我终于摸到了一些东西,我非常确定,花瓶就在这里。这时的我感到很放松、很愉快,充满了期待和好奇。之后,我的手轻轻地摸着花瓶,感觉它的形状和美丽,在我心中为它描绘一幅画卷。游戏疗法中与孩子相处的经历就像是寻找花瓶的经历。接近、分享、触碰孩子脆弱的情感世界的原理也如同寻找花瓶一般。

摘自《游戏治疗》第5章第65页
(美)加利·兰德雷斯(Garry L.Landreth)/著,雷秀雅、葛高飞 /译